談及復(fù)原諸葛連弩的原因，高飛說最初主要是想證明，自幼喜愛歷史、科學(xué)的他也是有一定動手能力的，并不只會“紙上談兵”。隨著整個復(fù)原工作的深入展開，高飛閱讀了《三國志》等大量關(guān)于此的歷史文獻，他發(fā)現(xiàn)單純依靠記載，可以復(fù)原出各種各樣的連弩。
“當(dāng)今被世人所認(rèn)定的豎立箭匣式諸葛連弩，出土于明代，最多算是明代弩。”高飛解釋，其沒有瞄準(zhǔn)功能，弓箭上膛也比較費事，加之著名發(fā)明家馬鈞對諸葛連弩的言論等多方面相互印證、論證，原版諸葛連弩應(yīng)該是水平箭匣樣式，可以瞄準(zhǔn)射擊的。
據(jù) 此，高飛開始復(fù)原經(jīng)他論證后最接近原版的諸葛連弩。復(fù)原過程難度很大，木料、金屬等原件的手工制作均不好掌握。懷著對科學(xué)的熱愛，高飛一直堅持著，他自掏 腰包購買工具，還將微積分等多門知識運用于制作過程中，終于讓他成功復(fù)原了第一把諸葛弩。該弩機大多部件是木質(zhì)的，只有小部分零件為鑄鐵，箭也是用鉛筆改 裝，只是換成了鐵質(zhì)箭頭，跟史書記載一樣長八寸。
記者試射發(fā)現(xiàn)，高飛所復(fù)原的這把諸葛連弩可以連續(xù)拉動弓弦發(fā)射十支箭，射穿70米開外的泡沫板，是真正意義上的武器。因此，高飛并不讓學(xué)生們觸碰它們。
據(jù)教務(wù)處副主任魏巖青介紹，高飛還是他們學(xué)校“科研小組”的骨干，除了平日指導(dǎo)學(xué)生參與科技創(chuàng)新比賽之外，還自主研發(fā)一些教具供學(xué)生們使用。當(dāng)學(xué)校老師與學(xué)生們看到高飛復(fù)原的諸葛連弩之后，個個都被震撼了，不少學(xué)生也因此喜歡上了科學(xué)。
高飛說，復(fù)原過程當(dāng)中，盡可能的“接近歷史”是他最遵循的原則。如果用今天的技術(shù)來制作諸葛連弩，它將會更加科學(xué)精準(zhǔn)。
此外，作為教師的高飛認(rèn)為，良好的教育，即：科學(xué)的教育，創(chuàng)新的教育。“人是自然的人，是受自然發(fā)展規(guī)律支配的，首先必須符合科學(xué)的規(guī)律，必須適應(yīng)瞬息萬變的環(huán)境，這就要創(chuàng)新。”他如是說。
據(jù)了解，高飛業(yè)余時間愛好歷史、發(fā)明等，他撰寫的“對東漢陶三輪馬車轉(zhuǎn)向機構(gòu)的研究與設(shè)計”一文，2012年4月獲27屆省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。
